Zaměstnané osoby s oborem vzdělání Příprava učitelů odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů jsou nejvíce zaměstnány v odvětví Vzdělávání (NACE 85). V tomto odvětví je zaměstnáno 80,2 % ze všech osob s tímto oborem vzdělání. Dalších 3 % je zaměstnáno v odvětví Veřejná správa a obrana; povinné sociální zabezpečení (NACE 84), 1,9 % je zaměstnáno v odvětví Sportovní, zábavní a rekreační činnosti (NACE 93), 1,6 % je zaměstnáno v odvětví Velkoobchod, kromě motorových vozidel (NACE 46), 1,5 % je zaměstnáno v odvětví Pobytové služby sociální péče (NACE 87) a 1,4 % je zaměstnáno v odvětví Činnosti knihoven, archivů, muzeí a jiných kulturních zařízení (NACE 91). V těchto šesti odvětvích je tedy celkem zaměstnáno 89,5 % ze všech osob s tímto oborem vzdělání. Odvětvová koncentrace tohoto oboru vzdělání je velmi vysoká.
Porovnávat vývoj mezi roky 2003-2013 v těchto detailních skupinách odvětví však není možné. Vzhledem k tomu, že v minulých letech došlo ke změně mezinárodní klasifikace odvětví a v českých datových souborech jsou údaje do roku 2009 vykazovány podle jiné klasifikace než od roku 2010, nelze vývoj na podrobné úrovni odvětví analyzovat. To jde provést až při agregaci na 28 skupin, které SVP PedF UK definovalo jak pro starou, tak i novou klasifikaci. V této agregaci na 28 skupin odvětví pak lze analýzu vývoje mezi roky 2003 a 2013 konzistentně provádět. Následující tabulka ukazuje, jak se změnil podíl osmi největších (v roce 2013) odvětvových skupin pro tuto skupinu vzdělání oproti roku 2003.
Porovnávat vývoj mezi roky 2003-2013 v těchto detailních skupinách odvětví však není možné. Vzhledem k tomu, že v minulých letech došlo ke změně mezinárodní klasifikace odvětví a v českých datových souborech jsou údaje do roku 2009 vykazovány podle jiné klasifikace než od roku 2010, nelze vývoj na podrobné úrovni odvětví analyzovat. To jde provést až při agregaci na 28 skupin, které SVP PedF UK definovalo jak pro starou, tak i novou klasifikaci. V této agregaci na 28 skupin odvětví pak lze analýzu vývoje mezi roky 2003 a 2013 konzistentně provádět. Následující tabulka ukazuje, jak se změnil podíl osmi největších (v roce 2013) odvětvových skupin pro tuto skupinu vzdělání oproti roku 2003.